Bursa’da Eğitim Gündemi Karıştı! Eğitim-Sen Başkanı Derviş Erdem’den Cuma Namazı Anketine Sert Tepki

Eğitim-Sen Bursa Şube Başkanı Derviş Erdem, Yıldırım ve Osmangazi İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin okullarda cuma namazı kılınıp kılınmadığına ilişkin anket çalışması başlattığı iddiasını gündeme taşıdı. Eğitim yöneticilerine tepki gösteren Erdem, okullardaki laboratuvar, spor salonu, temizlik, deprem güvenliği, derslik yetersizliği ve öğrencilerin ekonomik koşulları gibi sorunlara dikkat çekti. Erdem, “Göreviniz nitelikli, erişilebilir, parasız ve eşit eğitimi sağlamak” diyerek eğitim yöneticilerine 17 başlıkta soru yöneltti.

Bursa’da eğitim kurumlarının öncelikleri ve okullardaki fiziki koşullar yeniden gündeme geldi. Eğitim-Sen Bursa Şube Başkanı Derviş Erdem, Yıldırım ve Osmangazi İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin okullara gönderdiği öne sürülen cuma namazı konulu anket yazısına tepki gösterdi.

Erdem’in açıklamasına göre, ilçe milli eğitim müdürlüklerinin şube müdürlükleri imzasıyla okullara gönderdiği yazıda; cuma namazının kılınıp kılınmadığı, kılınıyorsa nerede ve ne zamandan beri kılındığı, kılınmıyorsa bunun nedeninin araştırılarak anket formunun doldurulması istendi.

Söz konusu çalışmanın eğitim sisteminin hangi sorununa çözüm üretmeyi amaçladığını sorgulayan Erdem, Bursa gibi Türkiye’nin en büyük şehirlerinden birinde eğitim yöneticilerinin önceliklerini yeniden değerlendirmesi gerektiğini savundu.

“OKULLARDA MESİT VAR, İSTEYEN NAMAZINI KILIYOR”

Eğitim-Sen Bursa Şube Başkanı Derviş Erdem, okullarda yaptığı ziyaretlere dayanarak yaptığı değerlendirmede, eğitim kurumlarının tamamında mescit bulunduğunu ve isteyen öğretmen ile öğrencilerin burada ibadetlerini yerine getirebildiğini ileri sürdü.

Okulların büyük bölümünün yakınında cami bulunduğunu da belirten Erdem, cuma namazına ilişkin anket çalışmasının hangi ihtiyaca cevap vereceğinin açıklanması gerektiğini ifade etti.

Erdem, eğitim yöneticilerine şu soruları yöneltti:

“Türkiye’nin dördüncü büyük ilindeki eğitim öğretimin hangi sorununu çözmeyi hedefliyorsunuz? Okullarda ne zamandan beri cuma namazı kılındığını öğrenmek size nasıl bir veri oluşturacak?”

EĞİTİMİN ASIL SORUNLARINI 17 MADDEDE SIRALADI

Cuma namazı anketi üzerinden eğitim sistemindeki öncelikleri tartışmaya açan Erdem, Bursa’daki okulların fiziki altyapısından öğrencilerin ekonomik durumuna kadar pek çok başlıkta yanıt bekleyen sorular bulunduğunu belirtti.

Eğitim yöneticilerinin öncelikle okulların gerçek ihtiyaçlarına yönelik araştırma yapması gerektiğini ifade eden Erdem, açıklamasında 17 maddelik bir sorun listesi paylaştı.

DERS KİTAPLARI VE EĞİTİM MATERYALLERİ

Erdem, eğitim öğretim döneminde ders kitaplarının zamanında dağıtılmadığı veya eksik kaldığı okullar bulunup bulunmadığının araştırılması gerektiğini belirterek, ara tatil yaklaşırken hâlâ ders kitabı eksikliği yaşayan okullar olup olmadığının açıklanmasını istedi.

LABORATUVAR, SPOR SALONU VE SANAT ATÖLYELERİ

Okulların fiziki imkânlarına dikkat çeken Erdem, laboratuvarların, spor salonlarının, müzik ve resim atölyelerinin durumunu gündeme getirdi.

Yaklaşık 15 yıl önce okulların büyük bölümünde laboratuvar bulunduğunu, bugün ise bu imkânların önemli ölçüde azaldığını ileri süren Erdem, laboratuvarların yanı sıra spor salonu ve sanat atölyelerinin de birçok okulda bulunmadığını savundu.

Açıklamasında bazı okullara ilişkin tahmini oranlar da paylaşan Erdem, laboratuvarların yaklaşık yüzde 90, spor salonlarının yüzde 90, müzik ve resim atölyelerinin ise yüzde 95 oranında eksik olduğunu öne sürdü.

OKULLARDA TEMİZLİK VE DEPREM GÜVENLİĞİ

Erdem’in gündeme getirdiği başlıklardan biri de okullardaki temizlik koşulları oldu.

Okulların yalnızca belirli ve iyi durumda olan kurumlar üzerinden değerlendirilmemesi gerektiğini belirten Erdem, özellikle temizlik konusunda ihtiyaç duyan okulların yerinde incelenmesini istedi.

Depreme dayanıksız olduğu gerekçesiyle yıkılan okulların mevcut durumunu da soran Erdem, Bursa genelindeki okul binalarının deprem güvenliğine ilişkin kapsamlı bir çalışma yapılıp yapılmadığının açıklanmasını talep etti.

OKULLAR ARASINDAKİ EŞİTSİZLİK VE DERSLİK SORUNU

Eğitim kurumları arasındaki fiziki ve öğrenci dağılımına bağlı eşitsizliklere de dikkat çeken Erdem, bazı okullarda sınıf mevcutlarının 35-45 öğrenciye ulaştığını, buna karşılık yüksek kapasiteli bazı okul binalarının düşük öğrenci sayılarıyla eğitim verdiğini belirtti.

Açıklamasında Yahya Kemal Beyatlı Ortaokulu’ndaki sınıf mevcutlarının 40’ın üzerinde olduğunu ifade eden Erdem, Alirızabey İmam Hatip Ortaokulu’nda 387, Necmettin Erbakan Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde 183, Anadolu İmam Hatip Ortaokulu’nda ise 103 öğrenci bulunduğunu ileri sürdü.

Bu örnekler üzerinden derslik ihtiyacı olan okullarla öğrenci kapasitesinin altında kullanılan binaların birlikte değerlendirilmesi gerektiğini savunan Erdem, eğitim kurumları arasındaki eşitsizliklerin nasıl giderileceğinin açıklanmasını istedi.

FOTOKOPİ MAKİNELERİ VE ÖĞRENCİLERİN EKONOMİK DURUMU

Öğretmenlerin eğitim faaliyetlerinde kullandığı materyallere de değinen Erdem, okullarda yeterli fotokopi makinesi bulunmadığını ileri sürdü.

Öğretmenlerin sınav ve ders içi etkinlikler için fotokopi çekmek zorunda kaldığını, bunun için okullara getirilen makinelerde ücretli kart sisteminin kullanıldığını belirten Erdem, bu maliyetlerin eğitim sürecine ve öğrencilere yansımasına tepki gösterdi.

Erdem, bazı öğrencilerin beslenme ve harçlık konusunda yaşadığı sıkıntıların da araştırılması gerektiğini belirterek şu soruları gündeme taşıdı:

• Kaç öğrenci okula beslenme veya harçlık getiremiyor?
• Bir öğrencinin eğitim sürecinin aile bütçesine maliyeti ne kadar?
• Aileler çocuklarının eğitim giderlerini karşılamakta zorlanıyor mu?
• Okullarda öğrencilerin içebileceği temiz su imkânı bulunuyor mu?

Erdem, özellikle temiz içme suyu konusunda Bursa’daki okulların durumunun araştırılması gerektiğini vurgulayarak açıklamasında bu imkânın okullarda bulunmadığını öne sürdü.

ÜCRETLİ ÖĞRETMENLER VE MESEM UYGULAMASI

Eğitim emekçilerinin çalışma koşullarını da gündeme taşıyan Eğitim-Sen Bursa Şube Başkanı, il genelinde görev yapan ücretli öğretmen sayısının açıklanmasını istedi.

Ücretli öğretmenlerin aldıkları ücretlerin yetersiz olduğunu savunan Erdem, bu öğretmenlerin ekonomik ve sosyal haklarının da değerlendirilmesi gerektiğini belirtti.

Mesleki Eğitim Merkezleri (MESEM) kapsamında eğitim gören öğrencilerin durumunu da sorgulayan Erdem, kaç öğrencinin gerçekten meslek edindiğinin, kaç öğrencinin iş kazası geçirdiğinin ve öğrencilerin çalışma ortamlarında hakaret, küfür, taciz veya şiddete maruz kalıp kalmadığının araştırılmasını istedi.

Ayrıca eğitim emekçilerinin CİMER üzerinden yapılan şikâyetlerle karşı karşıya kaldığını belirten Erdem, gerçeğe aykırı olduğunu düşündüğü şikâyetlerin sayısının da açıklanmasını talep etti.

“EĞİTİM YÖNETİCİLERİNİN ÖNCELİĞİ NİTELİKLİ EĞİTİM OLMALI”

Açıklamasının sonunda eğitim yöneticilerine seslenen Derviş Erdem, okullardaki fiziki eksikliklerin, ekonomik sorunların ve eğitimde fırsat eşitsizliğinin öncelikli gündem olması gerektiğini söyledi.

Cuma namazına ilişkin anket çalışmasının hangi somut ihtiyaca cevap verdiğinin açıklanmasını isteyen Erdem, eğitim yöneticilerinin zaman ve kaynaklarını okulların çözüm bekleyen sorunlarına ayırması gerektiğini ifade etti.

Erdem, açıklamasında şu değerlendirmeye yer verdi:

“Evet sayın eğitim yöneticileri, sizin göreviniz ilde nitelikli, erişilebilir, parasız ve eşit bir eğitimi sağlamakken, işinize nasıl yarayacağının anlaşılmadığı bir anketle zaman geçirmeyi tercih ediyorsunuz.”

“OKULLARIN GERÇEK SORUNLARINI ARAŞTIRIN”

Eğitim-Sen Bursa Şube Başkanı Derviş Erdem, ilçe ve il milli eğitim yöneticilerine çağrıda bulunarak okulların ihtiyaçlarına ilişkin kapsamlı bir araştırma yapılmasını ve sonuçların kamuoyuyla paylaşılmasını istedi.

Laboratuvarlardan spor salonlarına, deprem güvenliğinden temiz içme suyuna, derslik ihtiyacından öğrencilerin beslenme sorunlarına kadar birçok alanda çözüm bekleyen başlık bulunduğunu belirten Erdem, eğitim politikalarının okulların gerçek ihtiyaçları doğrultusunda şekillendirilmesi gerektiğini vurguladı.

Erdem, açıklamasını tüm eğitim ve bilim emekçilerine ve öğrencilere başarı dileklerini ileterek tamamladı.